I Reunión de Biología Evolutiva del Cono Sur

Informamos a la comunidad de Exactas que del 23 al 25 de noviembre tendrá
lugar en nuestra Facultad la I Reunión de Biología Evolutiva del Cono Sur,
que se desarrollará en el Pabellón II de Ciudad Universitaria en el marco
de las actividades de homenaje por los 200 años del nacimiento de Charles
Darwin y los 150 de la publicación de su obra "El origen de las especies".

Habrá conferencias, simposios, talleres docentes y presentaciones de
trabajos relativos al tema.

La totalidad de las actividades son abiertas a todo público, gratuitas, no
requieren de inscripción previa y se desarrollarán en el Aula Magna del
Pabellón II.

DETALLE DE LAS CONFERENCIAS PLENARIAS
Lunes 23 de noviembre
16.30-17.30hs
“Eslabones perdidos en la transición evolutiva de los dinosaurios-aves”.
Luis M. Chiappe, University of Southern California, USA.

18.30-19.30hs
“Estado actual de la teoría de la evolución”.
Enrique P. Lessa, Universidad de la República, Uruguay


Martes 24 de noviembre
16.30-17.30hs
“Estrategias ingeniosas de supervivencia en el desierto”.
Therese A. Markow, University of California, USA.

18.30-20.00hs
"Darwin y el Diseño Inteligente".
Francisco J. Ayala, University of California, USA.


Miércoles 25 de noviembre
17.00-18.00hs
“Las reflexiones de Osvaldo A. Reig y el estado actual de la biología
evolutiva”.
Aldo Mellender de Araújo, Universidad Federal de Rio Grande do Sul, Brasil.


Más información y programa completo de la reunión, puede encontrarse en
http://exactas.uba.ar


Organizan: Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, UBA; Instituto
Nacional de Antropología y Pensamiento Latinoamericano/ CONICET - Facultad
de Filosofía y Letras, UBA; y Facultad de Farmacia y Bioquímica, UBA.

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Conferencia: “¿Qué Puede Localizarse en el Cerebro? Hacia una Teoría Factorial de la Cognición”.

A cargo de: Alfredo Ardila (*)

(*) Ph.D., Moscow State University, 1976. Neuropsicólogo y Licenciado en Psicología. Especialista en temáticas relacionadas con las afasias, alexias, agrafias, acalculia, bilingüismo, pruebas cognitivas de desempeño en variables culturales y educativas, rehabilitación neuropsicológica, envejecimiento, etc.


Temario:
Se presenta un intento de integración entre el modelo neuropsicológico (lesional), fisiológico (funcional) y psicométrico de la cognición. Las técnicas imagenológicas contemporáneas han mostrado que algunas funciones cerebrales simples se relacionan con la actividad de áreas específicas, en tanto que las funciones complejas se asocian con patrones complejos de activación cerebral. Partiendo de la neuropsicología clínica, se pueden proponer “factores cognitivos” basados en la observación empírica de sujetos con lesiones cerebrales. El análisis factorial en psicometría puede suministrar una herramienta adicional para extraer algunos elementos constitutivos de la actividad cerebral (factores). Los “factores” dentro del análisis factorial tienen diferentes niveles de especificidad; algunas veces, se refieren a sistemas funcionales (cognición compleja); en otras ocasiones, a elementos de la cognición (“factores cognitivos”). Se enfatiza que las mismas regiones cerebrales (y los mismos factores cognitivos) pueden potencialmente participar en formas diferentes de cognición. Se propone que la cognición compleja depende de patrones específicos de activación de diferentes áreas cerebrales y circuitos específicos (“módulos”), cada uno de los cuales hace su contribución propia al sistema total (sistema funcional). El trastorno en un factor cognoscitivo específico, por otra parte, puede tener manifestaciones clínicas diferentes. Actualmente, parece posible suponer algunos factores cognitivos responsables de la ejecución neuropsicológica normal.


Día y horario: martes 3 de noviembre de 2009 a las 18 hs.

Lugar: sede de Posgrado - Facultad de Psicología, Avda. Independencia 3051, 2° piso, Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Aula a confirmar).

Entrada libre y gratuita.
Sin inscripción previa.

Informes: difpos@psi.uba.ar

Secretaría de Posgrado de la Facultad de Psicología
Avda. Independencia 3051, 2º piso, Ciudad Autónoma de Buenos Aires (1225) Argentina
Tels.: 4957-5879 / 4932-2225
Email: infoposg@psi.uba.ar
Atención al público: lunes a viernes de 10 a 19 hs.

Congreso Argentino de Neurociencia y Salud Mental

12° Congreso Argentino de Neurociencia y Salud Mental



3º CONGRESO INTERAMERICANO de Neurociencia
12º CONGRESO Argentino de Neurociencia y Salud Mental
11º JORNADAS LATINOAMERICANAS DE NEUROCIENCIA COGNITIVA

11º JORNADAS ARGENTINAS DE EDUCACIÓN EN NEUROCIENCIA
10º Jornadas preventivas para el neurodesarrollo
5, 6 y 7 de Noviembre de 2009



MANZANA DE LAS LUCES (Sala de Representantes y anexo)

de 9 a 21hs, Perú 272, C.A. de Buenos Aires, Argentina.

www.manzanadelasluces.gov.ar

Temario: Niveles de análisis de la Neurociencia. Neurociencia básica. Neurología, Psiquiatría y Neurocirugía. Neurociencia y Farmacología. Neu­rociencia y Psicoterapia. Psicoanálisis y Neurocognición. Neurociencia e Inmunoendrocrinolo­gía. Neurociencia y Drogadependencia. Violencia y Neurocognición. Neuropediatría. Neurodesarro­llo. Neuropsicología. Neurotrauma. Trastornos cognitivos. Salud Pública y Neurociencia. Medicina Legal y Neurociencia. Legislación en Salud Mental y Psiquiatría. Aspectos jurídicos de los trastornos mentales. Criminología. Neurociencia y Cultura. Etica y Neurociencia. Arte y Educación en Neurociencia. Educación y desa­rrollo cognitivo. Epistemología, Antropología y Filosofía en Neurociencia.

Requisitos para la presentación de trabajos a premio: Se deberá entregar en APSA el trabajo original y un resumen de 200 palabras impreso y en diskette, que contenga nombre y apellido de autor y co-autores, lugar de realización, domicilio, introducción, material, métodos, resultados, conclusiones y dos citas bibliográficas. El trabajo original debe incorporar: Introducción, Material y Método, Resultados, Discusión, Conclusiones y Bibliografía. El trabajo completo no tiene límite de extensión escrita y debe ser entregado en Apsa. En el caso de la presentación audiovisual no debe tener una duración mayor de 15 minutos.

Requisitos para la presentación de trabajos libres: Se deberá entregar en APSA un resumen de 200 palabras impreso y en diskette, que contenga nombre y apellido de autor y co-autores, lugar de realización, domicilio, introducción, material, métodos, resultados, conclusiones y dos citas bibliográficas. Se acepta el envío por e-mail.

Fecha límite para la presentación de temas libres y trabajos a premio: 11 de setiembre de 2009.

Informes e inscripción: Previamente en el Centro de Neurociencias de Av. Calchaquí 1199 (Quilmes Oeste, Prov.Bs.As.) . Tel./fax: (54 - 11) 4952-1249, 4943-3863, 4280-9271

INSCRIPCIÓN NO ARANCELADA

La inscripción también puede realizarse por fax o e-mail, y los días del evento.

E-mail: neurocongreso@yahoo.com.ar / neuronet@uolsinectis.com.ar

dneurobiologia@yahoo.com.ar / info@eventosneurociencia.com.ar




Cursos Intracongreso



Se relizarán en el



CENTRO MÉDICO PROSAM afiliado a la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires:





• CURSO de NEUROCIENCIA APLICADA AL TRASTORNO POR ESTRÉS
Director: Dr. Luis Albalustri
Coordinador: Lic. Demián Goldstein
Carga horaria: 4hs.
Día y Horario: SABADO 7 DE NOVIEMBRE de 2009 de 9 a 13 hs.
Para obtener el CERTIFICADO DEL CURSO se deberá abonar el día del mismo en EL CENTRO MÉDICO PROSAM (Maipú 673, sec. A, 1° piso, Ciudad Autónoma de Buenos Aires ) la cantidad de $ 30 (o u$S 10).
Se otorgarán BECAS para RESIDENTES y profesionales con menos de 5 años de profesión.



• CURSO de NEUROCIENCIA APLICADA A LOS TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN
Directora: Dra. Yanny Jaritonsky
Coordinadora: Dra. Elba B. Tornese
Carga horaria: 4hs.
Día y Horario: SÁBADO 7 DE NOVIEMBRE de 2009 de 14 a 18 hs.
Para obtener el CERTIFICADO DEL CURSO se deberá abonar el día del mismo en el CENTRO MÉDICO PROSAM (Maipú 673, sector A del 1° piso, Ciudad Autónoma de Buenos Aires) la cantidad de $ 30 (u$S 10).
Se otorgarán BECAS para RESIDENTES y profesionales con menos de 5 años de profesión.


La inscripción a los cursos puede hacerse por e-mail.


Ficha de Inscripción



Premios que se otorgarán el año 2009


Premio "Prof. Dr. Eduardo De Robertis" al mejor trabajo de Neurociencia básica.

Premio "Prof. Dr. Cristofredo Jakob" al mejor trabajo de Neurociencia Aplicada.
Premio "Prof. Dr. Braulio A. Moyano" al mejor trabajo de Neurociencia Cognitiva.
Premio "Prof. Dr. Hugo D. Mansi" al mejor trabajo de Neurociencia realizado por estudiantes universitarios.
Premio "Prof. Dr. José A. Estevez" al mejor Audiovisual Institucional en Neurociencia




INFORMACION SOBRE ALOJAMIENTO

HOTEL DE LAS LUCES (tres estrellas), ubicado en Alsina 525, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. TE: (54-11) 4343-6776

info@hoteldelasluces.com.ar , reservas@hoteldelasluces.com.ar
www.hoteldelasluces.com.ar


HOTEL NOGARÓ (cuatro estrellas), ubicado en Av. Pte. Julio A. Roca 562, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. TE/Fax: (54-11) 4331-0091.
reservas@nogarobue.com.ar
www.epoquehotels.com , www.argentinacontact.com



INFORMACION TURISTICA



www.bue.gov.ar



www.buenosaires.com.ar



IX Jornadas Institucionales de Neurodesarrollo




IX Jornadas Institucionales de Neurodesarrollo

X Encuentro Nacional de Neurodesarrollo y Psiquiatría



3 y 4 de diciembre de 2009



Hospital de Salud Mental “Dr. Braulio Aurelio Moyano”


de la Secretaría de Salud del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires



Servicio de Consultorios Externos

(de 9 a 16 hs. Brandsen 2570. Buenos Aires, Argentina)



Temario:

Neurobiología. Etapas del Neurodesarrollo. Genética y Neurodesarrollo. Endocrinología y Neurodesarrollo. Psicología y Neurodesarrollo. Cognición y Neurodesarrollo. Maltrato infantil. Aprendizaje y Neurodesarrollo. Trastornos mentales del Neurodesarrollo. Drogadependencia en el Neurodesarrollo. Niveles de prevención y Neurodesarrollo.



Requisitos para la presentación de trabajos libres: Se deberá entregar en el Departamento de Docencia e Investigación del Hospital Neuropsiquiátrico “Dr. Braulio Aurelio Moyano” un resumen de 200 palabras impreso y en diskette, que contenga nombre y apellido de autor y co-autores, lugar de realización, domicilio, introducción, material, métodos, resultados, conclusiones y dos citas bibliográficas. Se acepta el envío por e-mail.



Fecha límite para la presentación de temas libres: 30 de octubre de 2009.

Dirigido a: Profesionales de la salud, docentes en general y estudiantes universitarios.



Informes e inscripción:

Hospital “Dr. Braulio Aurelio Moyano”. Brandsen 2570. Buenos Aires, Argentina.

Tel.: (54-11) 4301-3655 / 59. También puede ser por e-mail:

neurocongreso@yahoo.com.ar, neuronet@uolsinectis.com.ar, info@eventosneurociencia.com.ar



Inscripción: No arancelada





Fuente: http://www.eventosneurociencia.com.ar/

Psicología clínica basada en pruebas

Psicología clínica basada en pruebas

Integrar la experiencia del profesional clínico con la mejor evidencia obtenida de la investigación sistemática.

Dres. María Dolores Frías Navarro y Juan Pascual Llobell. Universitat de Valencia
Papeles del Psicólogo
Revista Papeles del Psicólogo, Agosto , nº 85 , 2003

La práctica de la Psicología Clínica Basada en Pruebas supone integrar la experiencia del profesional clínico con la mejor evidencia obtenida de la investigación sistemática. La Psicología Basada en Pruebas (PBP) promueve la recogida, interpretación e integración de la evidencia válida e importante derivada de la investigación, del juicio clínico y de la opinión del paciente. Dicha práctica está fundamentalmente relacionada con la aplicación de los ensayos clínicos aleatorizados, las revisiones sistemáticas y el meta-análisis aunque su vínculo no es de necesidad. La Psicología Basada en Pruebas sigue cuatro pasos: formular el problema clínico, localización en la literatura de los artículos relevantes, valoración crítica de las pruebas encontradas y aplicación de los hallazgos a la práctica clínica.

La necesidad de información constituye una condición de la práctica del profesional de la Psicología. La actualización constante de los conocimientos adquiridos tras la formación académica es un requisito imprescindible para realizar la labor psicológica con el mayor grado de éxito terapéutico, asegurando de este modo que no haya deterioro del saber psicológico y, como consecuencia, también del ejercicio profesional. El creciente y acelerado desarrollo científico y tecnológico ha provocado una enorme producción de publicaciones científicas que cada vez hacen más difícil que el profesional pueda mantenerse actualizado. Como consecuencia de la extraordinaria producción de investigaciones que se generan en el mundo científico se han desarrollado estrategias de búsqueda de información que faciliten la tarea y permitan acceder a la información válida y reciente.

El profesional de la clínica no puede basar su ejercicio profesional sólo en su experiencia personal sin tener una prueba científica que apoye su aplicación práctica. Dentro del área de la intervención clínica, la toma de decisiones terapéuticas requiere conocer la "mejor" evidencia empírica o información científica disponible permitiendo con ello seleccionar la técnica psicológica que haya demostrado tener las mejores pruebas de su efecto.

La combinación de las nuevas habilidades del terapeuta basadas en la búsqueda de la mejor evidencia científica y la capacidad para evaluar y jerarquizar la evidencia disponible integrándola con la propia experiencia o juicio profesional para así poder ofrecer al paciente las mejores alternativas de curación constituyen los objetivos más importantes del área conocida como Medicina Basada en la Evidencia (MBE) (Sackett, Rosenberg, Gray y Richardson, 1996; Sackett, Richardson, Rosenberg y Haynes, 1997) cuyos inicios se sitúan en la década de los ochenta en la Universidad de McMaster de Canadá. El concepto no es nuevo pero sí su estructuración como metodología fundamentada en la utilización consciente, explícita y juiciosa de la mejor evidencia científica disponible para tomar decisiones sobre el cuidado del paciente (Sackett y cols., 1996). En algunas ocasiones se han comparado los principios de esta orientación con el instrumento que permite al profesional aprender a separar el grano de la paja dado el alud de información que actualmente se publica.

Uno de los grupos de investigación más destacado dentro del ámbito de la Medicina Basada en la Evidencia es el dirigido por David L. Sackett de la Universidad de Oxford en Inglaterra cuyo trabajo constituye una parte esencial del servicio de salud de su país. En 1992 Sackett y sus colaboradores publicaron en la revista JAMA (Evidence-Based Medicine Working Group, 1992) el artículo fundacional de la Medicina Basada en la Evidencia (en ocasiones se considera un nuevo paradigma, en otras una metodología de trabajo) proponiendo un cambio en la práctica de tomar decisiones sobre el diagnóstico, el pronóstico y la intervención médica combinando la mejor evidencia empírica disponible procedente de la investigación junto con el juicio clínico.

El concepto se ha generalizado y se aplica al área de la salud en sus múltiples acepciones. Por ejemplo se habla de la practica clínica basada en la evidencia (Evidence Based Clinical Practice), se relaciona con la salud mental (Evidence Based Mental Health), con la atención sanitaria vinculada a todos los profesionales y servicios que puedan estar implicados (Evidence Based Healthcare) o con la práctica del profesional dedicado al área de la salud que debe tomar decisiones clínicas ante un paciente concreto, utilizando la mejor evidencia y considerando también las preferencias, situaciones y características del paciente (Evidence Based Practice). Además diferentes disciplinas de la medicina han desarrollado su propia área basada en la evidencia como la Psiquiatría, la Pediatría, la Odontología, la Dermatología, la Cardiología, la Oncología, la Anatomía Patológica, la Cirugía o la Medicina Forense, centrándose además en problemas concretos como la hipertensión, la depresión, la esquizofrenia o la enfermedad de Alzheimer. El área de la Enfermería también ha desarrollado los principios de la búsqueda de las mejores pruebas.

La Psicología no es ajena a las necesidades que trata de cubrir la orientación de la Medicina Basada en la Evidencia. También la Psicología tiene la necesidad de disponer de herramientas fiables de comunicar información que se apoyen en datos empíricos contrastados (Chambless y Hollon, 1998) que junto con el juicio del experto faciliten y aseguren el desarrollo y aplicación de diagnósticos e intervenciones validos, mejorando la toma de decisiones ante los problemas clínicos.

Mejorar la calidad de la intervención, formar profesionales clínicos que comprendan y empleen la metodología de investigación y que sean críticos capaces de discriminar en la información científica a la que tienen acceso aquello que se ajusta a la verdad, que por supuesto es cambiante, y que sepan sistematizar y organizar la información que diariamente se produce en el mundo son también objetivos de lo que podemos denominar Psicología Basada en la Evidencia. La verdad absoluta nunca se puede alcanzar por la evidencia científica y por ello siempre va acompañada de un grado razonable de incertidumbre que debe ser diferenciada de la pura ignorancia. Conviene anotar que la traducción que se realiza generalmente de evidence como evidencia no es la más adecuada ya que sus significados son diferentes en cada idioma. En español la palabra prueba traduce mejor el significado de evidence entendiendo prueba como los datos empíricos que sustentan una hipótesis. Por ello es más adecuado hablar de Psicología Basada en Pruebas aunque dentro de este ámbito en realidad se ha generalizado el uso de la palabra evidencia y se utiliza en el sentido de prueba.

El objetivo del trabajo que aquí se presenta es analizar las características principales de una nueva orientación psicológica basada en las pruebas científicas cuyo principio es conseguir la mejor evidencia con la que atender a las preguntas clínicas en un espacio/tiempo determinado. En concreto nuestro análisis se centra en el diseño de investigaciones centradas en la estimación del efecto del tratamiento psicológico donde la metodología experimental es el elemento clave con los estudios de eficacia o estudios controlados. Del mismo modo se podrían plantear cuestiones relacionadas por ejemplo con el diagnóstico y el pronóstico clínico donde los diseños apropiados están principalmente relacionados con los diseños transversales y los diseños de seguimiento respectivamente.

Psicología clínica basada en pruebas

1. La práctica de la Psicología Clínica Basada en Pruebas requiere de los mismos elementos que fundamentan la Medicina Basada en la Evidencia (Evidence-Based Medicine Working Group, 1992):

2. Formulación clara, precisa y concreta del problema clínico operacionalizando la pregunta a resolver

3. Localización de las pruebas disponibles en la literatura publicada para poder dar respuesta a la pregunta formulada, maximizando la calidad del criterio de búsqueda

4. Valoración crítica de la validez y utilidad de las pruebas (evidencia o información) encontradas

5. Aplicación de los hallazgos encontrados a la práctica clínica

Formulación del problema clínico

La definición clara y concreta del problema clínico que se debe resolver inicia el proceso de búsqueda y localización de la información que facilitará la respuesta más adecuada, precisa y actual del problema planteado. El planteamiento del interrogante clínico puede estar relacionado con el diagnóstico, el tratamiento, la etiología, los tests y pruebas diagnósticas o la prevención de trastornos psicológicos.

Problemas psicológicos y patologías susceptibles de tratamiento hay muchos y terapias psicológicas propiamente dichas abundan. El número de terapias psicológicas diferentes ha ido aumentando con el tiempo, por ejemplo Bergin en 1967 estimaba en 36 el número de sistemas de psicoterapia disponibles. Posteriormente Herink (1980) recoge más de 250 y Kazdin (1986) menciona casi 400, aplicables en principio para las aproximadamente trescientas categorías de diagnóstico que aparecen en el DSM-IV (American Psychiatric Association, 1994). Ni todas las terapias tienen el mismo predicamento ni el mismo soporte empírico ni la misma validación científica. Ante tal diversidad de aproximaciones y teniendo en cuenta que la evidencia acumulada (Beutler, Williams, Wakefie y Entwistle, 1995) indica que la mayoría de las teorías no tienen pruebas científicas de sus efectos, sólo cabe una postura, elegir aquel tratamiento psicológico que está respaldado por pruebas científicas con apoyo empírico y, ante igualdad de condiciones, seleccionar el más breve (Labrador, Echeburúa y Becoña, 2000).

Buscar, recoger y sintetizar la información publicada es un proceso dirigido a obtener la mejor evidencia posible sobre cómo tratar lo más eficaz y eficientemente posible el problema psicológico detectado. Y para ello, lo primero que hace falta es definir muy concreta y operativamente el problema con todas sus circunstancias relevantes, dado que en muchos casos los factores relacionados con la eficacia de los tratamientos pueden ser relativamente amplios.

Por lo tanto, una vez definido el interrogante clínico que el profesional debe solucionar se inicia el proceso de búsqueda de información orientado al hallazgo de las mejores pruebas relacionadas con la necesidad de conocimiento que debe satisfacer el psicólogo.

Los profesionales aplicados suelen tener dificultades en localizar la información relevante y en analizar e interpretar los resultados de los estudios (Dar, Serlin y Omer, 1994; Frías, Pascual y García, 2002). Además, los resultados contradictorios obtenidos por diversos estudios sobre un mismo problema obligan a que el psicólogo esté capacitado para seleccionar qué lee y cómo interpreta lo que lee. Si a ello se añade que la información disponible suele ser tan inmensa que el profesional se puede perder entre páginas y páginas de artículos y de direcciones de páginas webs, entonces la necesidad de maximizar la calidad del criterio de búsqueda se hace patente.

Fuente
Artículo Original

Acceso gratuito a Bipolar Disorders (Febrero 2009)

http://www3.interscience.wiley.com/journal/121634010/issue